他（鄧達斯）後來在現場官員協助下得以迅速在鏡頭前進行他的報導工作。

重視實務的德國中學教育 德國有16個邦，每邦都有自己主政的教育制度，大多在讀完四年的小學教育之後，就要分流上不同的中學。實習場所學校會給建議名單。

他說他們的有機農舍，不但強調永續也強調共生，不但注重動物習性的飼養與人道宰殺，還強調與不同種類動物一起飼養。也就是一個學年40週，19週都要去實習，而且要找兩個不同的實習主題來實習，一個實習場所實習10週，中間混合在校上課課程，以五週輪替，班級分兩組人交替上課。農場供應吃住，和其他工作人員共住一屋。而另一種真正混合，針對學生對不同科別的強弱來彈性上課的學校，稱為協作中學（Kooperative Gesamtschule）或叫增進中學（Additive Gesamtschule）。除了德國中南部三個邦（巴伐利亞邦、巴登邦及黑森），仍採用過去的三種不同分流的體制：普通中學（Gymnasium）、實用中學（Realschule）及基礎中學（Hauptschule）外，其他大部分的邦都設有綜合中學（Gesamtschule）。

而其他小學生四年級之後沒有上普通中學者，若是上基礎中學九年級後要再升學就要考資格考試，在校多學一年就有與實用中學同等的中學資格。考過申請大學的大考，才有機會上專科學院或大學。三國的「謀士們」既是最先面臨這個難題的一批人，他們的策略自然也就成為後世文人的檢討反省的標的。

白髮漁樵江渚上，慣看秋月春風。按照諸葛亮的計策，劉備應該效法先祖劉邦，先占有巴、蜀、漢中，再奪取關中，最後從關中出函谷關平定中原。不會不知道，這20年來的天下情勢起了很大的變化，但他仍願意再下一次險棋，賭的或許就是自己對局勢的判斷。事實上，不僅三國時期的謀士面臨如何「解構」儒教這個巨大的思想難題，後世的華夏文人，每每在遇到不同的時代與個人危機時，也都避不開這個難題。

這是一套曾經成功過的策略，而且成功者正好是漢朝的開國皇帝劉邦，劉備自然躍躍欲試。從這角度看，赤壁之戰前的劉備其實沒有什麼什麼好輸的，在這種情形下，他會接受諸葛亮的建議「放手一博」的機會確實很高。

當然，曹操可以做此判斷，或許與他對關羽的了解有關。古今多少事，都付笑談中。而劉備之所以能在漢末亂局中，逆勢成為第三股勢力，不僅得力於手下武將的齊心賣命，諸葛亮的費心謀劃自然也是功不可沒。青山依舊在，幾度夕陽紅。

然而，就如孫子兵法上所說，「自古善戰者，先為不可勝，以待敵之可勝」，善於作戰者，多會先做好防禦工作，等待敵人暴露缺點，再一舉進攻或反攻。更何況，諸葛亮還加上一條路徑：從荊州取道宛城，挺進洛陽，兩路夾攻，聽起來確實勝算大增。） 從27歲，在隆中為劉備獻策，到47歲，在成都寫出師表，諸葛亮的心境顯然起了極大的變化他。（下面是諸葛亮在47歲時寫的《前出師表》，透露了不少身為「老臣」的擔憂。

雖然，諸葛亮是建議劉備以孫權為盟友，不過，身為北方人的關羽卻似乎非常不喜歡這個主意，不但拒絕和孫權結親，而且還用「狢子」這種帶有敵視南方人的字眼稱孫權，可見雙方的結盟是很脆弱的。只是，在戰場上，「將通於九變之利者，知用兵矣」，如果將軍沒有掌握變化的方法，即使了解地利、但是如果無法適時處理其相對應的弊害，終究還是很難得勝。

先談「荊州」—— 三國時代的「荊州」是一個「州」，行政層級在「郡」之上，所以荊州之下，又可以再分為好幾個郡，而從赤壁之戰後，曹操就決定只要守住北部的襄陽和江陵就好，自己則引軍北返。只是，在「赤壁之戰」中，他先前的好運似乎已經用盡，最後大敗而逃，反倒使得劉備成為此戰的最大贏家。

文：蓮子水共同體 諸葛亮「隆中對」裡的漢末形勢（上）：不選擇輔佐曹操、孫權，是為了「復興」漢帝國 諸葛亮「隆中對」裡的漢末形勢（中）：令三國歷史起了巨大轉折的戰略建議 滾滾滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。Photo Credit: 閻立本（唐） 公有領域 另一方面，曹操手中雖有漢獻帝這張大牌，但由於曹操出身宦官集團，而且很多儒士認為正是因為他的祖父曹騰居心不良，立了年幼不適任的皇帝，才使得朝政大亂。從這點看，曹操在赤壁敗戰後，立即醒悟，隨機應變，「先為不可勝，以待敵之可勝」，江南先以守為主，等待孫劉聯軍彼此自相矛盾即可。關於這一點，劉備陣營似乎就沒能做到，而這點也多少與諸葛亮的謀略有關。至於這首詞真正的原始出處，其實是明代才子楊慎為其所著《廿一史彈詞》第三段《說秦漢》所填的開場詞，由此我們也可看出「三國文學」在流傳過程中，其實是不斷隨著時空改變而更迭的。簡言之，曹操對軍情的判斷並未因赤壁大戰的失敗而失準，而且很快就找到應變的方法，其用兵確已達到「老謀深算」的層次。

劉備固然願意和諸葛亮一起冒復興漢室，但劉禪顯然並沒有繼承父志的意圖，這對於曾經為建立蜀國而努力的一幫老臣而言，自然是很無奈，不過在儒家禮數之下，以復興漢室為號召的老臣們似乎也很難有所改變。Photo Credit: 玖巧仔 @ CC BY-SA 3.0 三國疆域圖 再談「益州」： 東漢末年的長江流域分為三州 : 依漢化程度來排列，依序應該是揚州、荊州、還有益州，這意味著：益州雖然被列入漢代疆域，但是那裡還有很多人與中原文化的接觸並不深。

此外，益州也是當時長江三州當中最大的一州，疆域包括今天的四川、雲南、貴州、陝西的漢中大部分地區以及緬甸北部、湖北、河南一小部分，所以，從地利上而言，若是能據有益州，確實就有與曹操、孫權相抗衡的實力。在三國中，結盟往往是非常不穩定的，所以，後來，果然如曹操所料，搶荊州、殺關羽的，正是孫權陣營。

上面這首《臨江仙》有很多人會以為是明朝羅貫中的作品，但其實這首詞是清初毛宗崗父子評刻三國演義時將其加在卷首之上，才為後人所知的。然而，三國中，蜀漢是最早滅亡的，所以，到底，諸葛亮為劉備設計的「隆中對」出了什麼問題？ 最明顯的問題，當然是出在劉備的兒子劉禪身上。

除此之外，善於謀略的曹操認為「禮不可以治兵」，行事頗不得儒家人士所欣賞，這讓曹操後來的勢力雖大，在儒士間的名望卻始終不高。再看歷史，東西漢的皇帝不乏「流落在外」的「劉家子孫」坐上皇帝寶座，劉備的宗室身份在這種情況下確實可以號召一些人，共同復興漢室不過，上述研究結果都指向美國各世代，對美中關係看法分歧。中學者警告中國Z世代「居高臨下的優越感」 美中關係自川普政府（the Trump Administration）後持續惡化，狀況到了拜登政府（the Biden Administration）上任後仍未改善。

*註：「沈默世代」（Silent generation）生於1928年至1945年間。」 演說中，閻學通院長還提醒國際關係領域的研究人員：「要觀察到中國崛起的幾個基本事實：我國綜合國力尚未達到世界第一，與美國還有較大差距。

有年輕人甚至下意識將『西方』概念視為『邪惡』的代稱，卻不知文化的西方與政治的西方並不相同，更沒有深刻了解過政治的西方是冷戰思維的產物，進而容易受網路上的言論所影響。另外，閻學通綜合自身在課堂的觀察說：「很多年輕人用『中外二分法』認識世界，認為『好的價值觀都是中國的，壞的都是外國的』，而不知愛好和平、講道德、提倡公平、追求正義等是人類共有的文明進步。

《南華早報》（South China Morning Post, SCMP）報導，這場演講有超過100位來自不同研究機構、大學研究員和教授與會。我國能否持續縮小與美國的實力差距，主要取決於改革速度是否大於美國等。

這種建立在特定歷史環境而非年輕人自身能力上的『優越感』，有時候會影響他們對客觀世界的觀察和判斷，也可能會忽視個人奮鬥的意義。他鼓勵教師們不要過多糾結在「誰對誰錯」，而要嘗試以年輕人願意接受的方式，協助他們過濾網路世界複雜且繁瑣的大量訊息，認識歷史的曲折性和世界的多樣性。」 閻還說： 「中國經濟總量自2010年起位居世界第二，00後一代從小生活在世界第二大經濟體中。*註：《南華早報》譯「00後」稱「Z世代」（Generation Z） 演講中，閻學通院長首先提到，目前的學生成長於數位時代，學習速度相當快，師生間的關係也變得更加平等。

《南華早報》引述上海事實調查機構「有據」（China Fact Check）創辦人魏星（Wei Xing）表示：「在中國，美國陰謀論為主題的內容有大量的觀眾，且觀眾群的組成不只是Z世代的年輕人。其中，北京清華大學國際關係研究院院長閻學通，在本月初的演講中，提出他的見解。

而這個觀點變化的好壞，各界則有不同看法。即便去（2021）年底「拜習視訊峰會」後，雙方關係有逐漸重回軌道的跡象，但美中競爭的大框架仍將持續。

然而，對外國政府和社會相關的陰謀論、假新聞，時常「睜一隻眼閉一隻眼」。「千禧世代」（Millennials）生於1981年至1996年。